一场复现教育常态的“现场回放”

2019-09-27 17:03:26 海口新闻网

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“参加这样的活动收获太大了!”刚刚参加完2018年度河南省中职学校班主任素质能力展示活动的许昌科技学校教师陈青青激动地说,“使我重新认识与思考教师职业的价值和使命,懂得了必须真正了解学生、从实际学情出发去开展中职班主任工作的意义,也让我发现了自己身上的短板。”

2018年11月30日至12月2日,由河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅主办,河南省中职学校班主任工作研究与指导中心、许昌市教育局承办的2018年度河南省中等职业学校班主任素质能力展示活动在许昌幼儿师范学校举行。经过此前各地市选拔,河南省中职学校、技工院校和部分高职中专部的242名教师进行了笔试、面试、才艺展示三个环节的比拼。

河南省中职学校班主任工作研究与指导中心主任、河南省商务学校校长张士平介绍说:“今年我们通过委托外省专家出题、面试环节进行二次抽签等举措,使组织工作更严密、科学、合理。同时,通过教育故事、教育情境和才艺展示等环节,不仅使平时交流相对较少的中职教师们同台竞技,查摆差距、发现不足,还通过综合素质展示实现以赛促学、以赛促教、以赛促改。”

教育故事演讲问答 

给老师的教育行为“照镜子”

中职学生是多数人毕业即直接就业的特殊群体,但其中不少人学业总体水平较低、道德法治意识不强,如何把他们教育引导好,使他们成人成才,成了中职班主任教师绕不开的一项重大课题。4年前,河南省就认识到问题的紧迫性,并以中职学校班主任素质能力展示活动作为提升全省中职教育质量和水平的一个重要引擎。

与前几届展示活动类似,参赛选手结合日常的教育故事,讲述中职班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧,仍然是今年活动的亮点。教育故事演讲问答题目包括中职班主任工作需要了解和掌握的法律法规、政策要求、方式方法、教育规律、育人理念等,引领了新时代中职班主任工作的发展方向。按照组委会设计,该环节要求参赛选手在5分钟内,以故事形式叙述班主任工作中亲身经历的印象深刻的教育案例,充分展示整个教育过程,以及管理观念、方法和水平。

“教育故事这个环节实际是通过逼真的教育场景,让我们自己‘照镜子’,激发我们重新反思教育过程的合理性和不足。”参加展示的选手、郑州国防科技学校教师朱强说,“比如,我讲了自己曾经转化的一个很自卑的学生的案例。这个学生因为父亲过早离世、母亲又很强势,所以平时很少和同学往来,甚至上课发言的声音都很难听清。于是,我一方面安排他加入学校的国旗班锻炼,另一方面邀请他母亲来校给全班42个同学当一天‘妈’,近距离了解孩子。后来,这个学生不但自己变得活泼开朗,甚至其他同学出现问题时也会主动沟通。”

实际上,这样充满教育智慧武汉治疗癫痫方法?的故事有很多。河南省中职班主任专家指导委员会委员田太和在点评时说,该环节主题都贴近中职班主任工作实际,所以每个选手都有话可说、有故事可讲。但一些年轻老师可能由于班主任经历短、经验少,讲故事的能力不强,更难赋予故事深刻的教育意义;还有的老师只是将准备的材料硬往主题上靠,比如有十几位老师讲述转化学生的案例时,几乎不约而同地用了“静待花开”这个题目。这在一定程度上反映出不少中职班主任对于自身经历过的教育故事,缺乏梳理和总结,更缺乏深入的归纳和提炼,在今后的工作中亟须加强。

情境模拟答辩 

在还原课堂环境中查摆差距

“学校举行篮球赛,班级同学很期待,男同学加紧训练技术,女同学秘密排练啦啦操表演。可正式比赛时却遭遇强手,被对方压哨三分反超,输掉了比赛。同学们的情绪低落到了极点,围住班主任抱怨对方动作粗鲁、指责裁判不公,要求带领大家去学校讨说法。请问:这是班级管理中的什么问题?如果你是班主任该怎么处理同学们的情绪?”

在当天的展示活动中,类似这样近乎“实战”的情境模拟答辩,几乎每位参与展示的班主任老师都有自己宜昌哪里治癫痫的破解之“术”:有的说,因势利导提高班级的凝聚力;有的说,以此为契机,全面唤醒同学们的竞争意识……这不是中职班主任老师素质展示的一场“时装秀”,更不是一次心血来潮的中职班主任例行展示活动。如果隐去现场的展示环境,将答辩席上老师的即席发言“平移”到一间间坐满学生的教室内,眼前所见的,其实就是一个个中职学校日常教育教学实况的“现场回放”。

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